Einsteigen - umsteigen - aussteigen
Intentionen/Relevanzbegründung Klassen 7-8

Vor- und Nachteile verschiedener Verkehrsmittel sind den Schülerinnen und Schülern bekannt. Sie sind in der Lage, eigenes und fremdes Mobilitätsverhalten zu bewerten. Hieraus ziehen sie Konsequenzen für ihr eignes Verhalten und erörtern die Notwendigkeit gesellschaftlicher Problemlösungen. Mediale Einflüsse werden problematisiert.

Politik, Englisch, Deutsch, Biologie, Erdkunde, (GSW):

Schwerpunkt: Reisen

• Urlaub mit dem Rad - Urlaub mit dem Auto
• Reiseangebote für Jugendliche: Ferientickets, Regionalcard, Inter-Rail ...
• Vergleich verschiedener Verkehrsmittel: wirtschaftliche und ökologische Aspekte

Kunst, Deutsch, GSW, Erdkunde:

Schwerpunkt: Verkehr der Zukunft

• Werbung und Wirklichkeit
• Geschichte der Mobilität
• Verkehrsmittel und -systeme der Zukunft
• Neue Formen der Verkehrslenkung

Anregungen:

• Untersuchung und Vergleich verschiedener Reiseangebote in der Werbung und in Katalogen kritische Bewertung der Angebote und Reiseziele.
• Die Attraktivität des Nichtverreisens: Erstellen eines Werbeprospekts für die heimische Region
• alte Reiseberichte
• Entwickeln von Visionen zum Schwerpunkt Reisen
• Beteiligung an lokalen und regionalen Planungsprozessen unter Einbeziehung außerschulischer Kooperationspartner
• Erfassen der Mobilitätschancen und Mobiltätsgerechtigkeit für unterschiedliche Verkehrsteilnehmer (z. B. durch Kartieren, Befragen, ... )
• Entwickeln von Möglichkeiten der Partizipation an politischen Entscheidungsprozessen.
• Analyse der Rolle der Werbung für die Entwicklung des eigenen Lebensstils
• Erstellen eines Werbekonzepts z. B. für ein zukunftsfähiges Verkehrsmittel oder nachhaltiges Mobilitätsverhalten

Der Schwerpunkt Reisen bildet einen Teilaspekt des Bausteins Tourismus ab.