Einsteigen - Umsteigen - Aussteigen || Klasse BBS

Einsteigen - umsteigen - aussteigen
Intentionen/Relevanzbegründung Berufsbildende Schulen

Das Mobilitätsverhalten der Schülerinnen und Schüler wird durch längere Wege zur Arbeit und zur Schule und durch ein engeres Zeitkontingent bestimmt. Zunehmende finanzielle Unabhängigkeit ermöglicht ein größeres Maß an Flexibilität. Aus dieser Unabhängigkeit entwickeln Schülerinnen und Schüler ein stärkeres Selbstbewusstsein und Stolz auf ihre wirtschaftliche Leistung. Einerseits wird das Auto oft zu einem wesentlichen Maßstab für ihre Identität als junge Arbeitnehmer. Andererseits ermöglicht eine entsprechende Ich-Stärke aber auch den begründeten Verzicht und eine alternative Wahl von Verkehrsmöglichkeiten.

Politik:

Schwerpunkt: Mobilität und Image

• Tuning für’s Ich
• Turbo-Tim und Öko-Olaf
• ÖPNV und Image

Schwerpunkt: Mobilität und Arbeit

• Autonomie durch Mobilität
• Sozialer Aufstieg durch Mobilität - sozialer Abstieg durch Statik!

Schwerpunkt: Mobil zur Arbeit - um jeden Preis?

• Mobilität in der Region
• Regionale Wirtschaftsstruktur unter dem Aspekt "Mobilität und Wirtschaft"
• Vergleich verschiedener Regionen

Anregungen:

• Kartographisches Erfassen des Einzugsgebietes
• Zukunft des Verkehrs in der Region (Zukunftswerkstatt)
• Sozialstudie: Wie kommen wir zur Arbeit?
• Optimierung des Mobilitätsverhaltens an einer BBS
• Expertenbefragung mit ÖPNV-Vertretern
• Collagen zum Selbstbild -> Ausstellung