Lokal - global - egal?
Intentionen/Relevanzbegründung Klassen 9-11

Schülerinnen und Schüler erkennen, dass sich Wirtschaftsverflechtungen und Standortentscheidungen von der lokalen bis zur globalen Dimension mit Verkehrsnetzen und Informationssystemen wechselseitig beeinflussen. Sie lernen, dass sie durch eigenes Konsumverhalten mitverantwortlich sind für eine zukunftsfähige Mobilität.

Deutsch, Politik, Erdkunde, Kunst:

Schwerpunkte: Globalisierung – Zustand und Prozess

• Woher kommen Rohstoffe, Arbeitskräfte, Kapital?
• Wohin gehen die Produkte?
• Welche betrieblichen Verflechtungen gibt es?
• Welche Interessen haben Einfluss auf Entscheidungen im Betrieb?

Schwerpunkte: Mobilität und Wirtschaftsverflechtungen

• Handelswege und – beziehungen
• Produktlinie eines T-shirts
• "fairer Handel"

Anregungen:

• Kartieren von Bauteilen eines Autos auf der Weltkarte – gibt es noch "Made in Germany"? Produktlinienanalyse, Szenariotechnik

Vernetzung mit den Bausteinen

• Lebensräume – Lebensträume
• Miteinander - gegeneinander
• Tourismus: unterwegs und zu Hause
• Im Takt der Zeit