Im Takt der Zeit         Intentionen/Relevanzbegründung Klassen 1-4

Schülerinnen und Schüler dieser Altersstufe haben bereits aus ihren Familien und zum Beispiel dem Kindergarten konkrete Erfahrungen zu Zeitrhythmen und individuellen Zeitplanungen. Auch das Kerncurriculum des Faches Sachunterricht fordert die Auseinandersetzung mit verschiedenen Zeitdimensionen, speziell der zyklischen und linearen Zeit. Dieser Baustein rückt dagegen den Zusammenhang von „Zeitgestaltung und Mobilität“ in den Blickpunkt des Lernens.

Die Schülerinnen und Schüler erkennen, dass natürliche Rhythmen und Zeitzyklen einen wesentlichen Einfluss auf die mobile Lebenswelt und damit auch auf ihre persönliche Zeitgestaltung haben.

Sie entwerfen Szenarien einer zukunftsfähigen Mobilität, die ihre eigenen Interessen berücksichtigen. Dabei entdecken sie den möglichen Konflikt zwischen kindlicher Zeitwahrnehmung, ihrem gewünschten Umgang mit Zeit und den vorgegebenen Bedingungen. Fakten und Erkenntnisse zu gravierenden Veränderungen im Umgang mit Zeit durch die Entwicklung von Mobilität werden aus Vergangenheit und Gegenwart zur Formulierung eigener Standpunkte herangezogen.

Angestrebte Kompetenzen

• Gemeinsam mit anderen planen und handeln können
• Interdisziplinär Erkenntnisse gewinnen und handeln

Deutsch, Sachunterricht, Sport, Kunst:

Schwerpunkte: Zeitrhythmen, Zeitzyklen und Mobilität

• Zeiten in der Natur – Zeiten beim Menschen
• Auswirkungen natürlicher Rhythmen auf Mobilität
• Auswirkungen natürlicher Rhythmen auf Lebens-gewohnheiten

Schwerpunkte: Veränderungen der eigenen Lebenswelt – heute und in Zukunft

• Auswirkungen lokaler Verkehrssysteme auf Mensch und Umwelt
• Lebensabläufe im Zeittakt
• Mobilität verbraucht Zeit