Im Takt der Zeit Intentionen/Relevanzbegründung Klassen 7-8

In dieser Altersstufe bestimmen Schülerinnen und Schüler ihre persönliche Zeitgestaltung zunehmend selbstständiger.

Ein Schwerpunkt thematisiert, dass ihre individuellen Bedürfnisse mit vorgegebenen Strukturen und organisierten Zeitabläufen in Einklang gebracht werden müssen (zum Beispiel in Familie und Schule). Daraus entstehen auch Konflikte, weil die vorgegebenen zeitlichen Verpflichtungen mit den individuellen Interessen und Wünschen konkurrieren. Der bewusste Umgang mit der Zeit weitet in dieser Altersstufe auch den Blick für das Zeitempfinden verschiedener Generationen.

Der zweite Schwerpunkt bezieht Zusammenhänge zwischen dem Mobilitäts- und Zeitbewusstsein aus zurückliegenden Zeitepochen in verschiedenen Ländern und Kulturen ein. Die Schülerinnen und Schüler erkennen den unterschiedlichen Stellenwert von Zeit in Abhängigkeit von natürlichen und gesellschaftlichen Strukturen.

Angestrebte Kompetenzen

• Empathie und Solidarität für Benachteiligte zeigen
• Weltoffen und neue Perspektiven integrierend Wissen aufbauen

Politik/Wirtschaft, Geschichte, Deutsch:

Schwerpunkte: Zeit- und Mobilitätsbewusstsein in verschiedenen Lebensphasen/Altersstufen

• Erwachsen werden:

- Meine Zeit gehört mir - Zeit ohne Eltern - Endlich achtzehn!

• Leben in Zeitmaßen:

- Alter und Bewegung
- Alter und Zeitwahrnehmung / „Junge/alte Uhren ticken anders“
- Veränderungen von Arbeitszeiten [1] / Immer im Einsatz?

• Generationengerechtigkeit:

Wem gehört die Straße?

Geschichte, Erdkunde, Deutsch:

Schwerpunkte: Zeit- und Mobilitätsbewusstsein in verschiedenen Kulturkreisen

• Mobilität gestern und heute:

- Reisen im Mittelalter - „In achtzig Tagen um die Welt“

• Umgang mit Zeit hier und in anderen Ländern:

- Zeit ist Geld / Zeit ist Leben
- Zeitbewusstsein in Entwicklungsländern / “Gehen die Uhren weltweit gleich?“

• Gerechtigkeit zwischen den Kulturen:

Zeitarmut und Zeitwohlstand