Lebensräume - Lebensträume
Relevanzbegründung/Intentionen Klassen 1-4

Schüler erweitern in der Grundschule ihren primären Horizont. Sie lernen über ihr familiäres Wohnumfeld hinaus Bereiche kennen, die für sie neu sind: Schulweg, Schul-/Stadtarchitektur, neue personale Beziehungen. Im Primarbereich steht die Vermittlung verkehrssicheren Verhaltens im Vordergrund. Ziel ist es, die Schülern zu befähigen, sich neue Lebensräume selbstän-dig zu erschließen, Verhaltensweisen zur Bewältigung zu entwickeln, sowie Gestaltungsmöglichkeiten für Wünsche und Träume zu eröffnen.

Sachunterricht, Deutsch, Kunst:

Schwerpunkte: Wohnumfeld - Schulumfeld - heimatlicher Nahraum

• Schulwege, Verkehrsregeln, Verkehrszeichen
• Verkehrsmittel - Verkehrswege
• Fahren in (Schul-)Bus und Bahn
• Fahrpläne,
• Verkehrsvermeidung
• 3-A-Training, Partner im Straßenverkehr
• Orientierung im Lebensraum elementare Kartenarbeit: Klassenraum - Schulumfeld - Stadt - Region
• Orientierung, Lagebeziehungen
• Gestaltung des eigenen Lebensraumes (Schule, Klassenraum, ...)
• Collage, Bild, Modell erstellen
• Traumhaus - Traumschule - Traumland

Sport:

Schwerpunkte: Körper- und Bewegungserfahrungen

• Radfahrausbildung
• Radfahrprüfung
• Antizipation, Koordination
• Rollerübungen
• Motorische Übungen mit dem Fahrrad

Anregungen:

Hinweis: Unerlässlich sind in dieser Schulform praktische Übungs- und Erarbeitungsformen.

Viele Schulen verfügen über ein eingeführtes Unterrichtswerk zum Bereich Verkehrserziehung - Mobilität. Diese Werke enthalten zahlreiche Anknüpfungspunkte zum Baustein.