Verdammt in Rausch und Drogen
Relevanzbegründung/Intentionen Klassen 11/BBS

Neben neuen Peergroups wird der Betrieb zu einer Instanz mit prägenden Einflüssen.

Das Denken und Handeln der Schülerinnen und Schüler vollzieht sich in diesem sozialen Rahmen. Schulen und Betriebe setzen durch Handlungserwartungen individuellen Wünschen Grenzen, die durch Normen und Sanktionen bestimmt werden.

In diesem Spannungsverhältnis entstehen Konflikte, die durch eine konstruktive Streitkultur bewältigt werden müssen. Schule und Betrieb bieten ein partnerschaftliches Übungsfeld, in dem Verfahren der themenzentrierten Interaktion und Verhandlungsführung eingeübt werden können. In diesem Zusammenhang muss den Schülerinnen und Schülern deutlich werden, dass der Konsum von Drogen nur Scheinlösungen bietet und lebenszerstörende Auswirkungen hat.

Bei der unterrichtlichen Thematisierung konfliktreicher Fragen kommt es darauf an, durch eine rationale und konstruktive Konfliktbewältigung, durch Interessenausgleich allseits tragfähige Lösungen zu erzielen.

So kann dazu beitragen werden, ein aggressionsarmes und partnerschaftliches Verhalten anzubahnen.

Politik (BBS), Kunst, Deutsch, Englisch, Biologie:

Schwerpunkte: Lebensträume und Lebensrealitäten

• "Aussteiger-Mentalität" Schüler fliehen auf Palmeninseln
• Das Auto in der Werbung
• Jugendkultur in der Werbung und in Videoclips

Schwerpunkte: Streiten – Interessengegensätze konstruktiv austragen

• Streitspirale
• Streiten üben - Regeln

Schwerpunkte: Beziehungsprobleme / Konfliktursachen

• Erwartungen an eine langfristige Partnerschaft
• Stress und Aggression
• Aggressionsabbau (auch im Straßenverkehr)
• Verantwortlich Denken und Handeln